Дистанционный центр обучения Light Reiki

Он-лайн тренинг "Духовное Богатство".

2009-10-20T15:28:48Z

Подробности здесь:
http://lightreiki.org/forum/85-2018-1

Золотые образы

2008-02-17T06:53:00Z

Золотые образы
метод Хозе Сильва

Люди, которым нравится мыть посуду, заходя на кухню, чтобы вымыть посуду, видят сверкающую чистотой раковину и ряды чистых тарелок в сушилке - то есть посуда еще грязная и лежит в раковине, а они уже видят ее чистой. Этот образ чистой посуды создается подсознанием человека, любящего мыть посуду. Такой человек склонен видеть не заваленную грязной посудой раковину, а сверкающую чистотой кухню.

А человек, который терпеть не может мыть посуду, видит гору грязной посуды в раковине, покрытой какими-то пятнами и заваленной остатками еды.

Не удивительно, что он не любит мыть посуду.

Наше воображение во многом формирует наши взгляды; можно даже сказать, что наше воображение делает нас такими, какие мы есть. Наш мир, наши реалии существуют в нашем сознании, и наше воображение может сделать наш мир адом или раем. Признание этого факта дало толчок для создания одной из наиболее действенных и многосторонних техник метода Сильва, которая называется техникой Золотых Образов.

Концепция техники Золотых Образов состоит в том, что сила нашего воображения может влиять на наше поведение. Эта концепция была впервые представлена для использования в 1966 году на одной из лекций курса обучения методу Сильва. Она включает два приема: прием "голубой рамки" - ею вы обводите вещи, которые вам неприятны и которые вам хотелось бы исключить из своей жизни, и прием "белой рамки" - в нее вы помещаете вещи, которые вам нравятся и количество которых вам хотелось бы увеличить. Когда вам что-то мешает жить, когда что-то вызывает у вас страх, вы создаете мысленный образ этого события или предмета и одновременно также образ события или предмета, прямо противоположного тому, которого вы боитесь.

Например, если вы боитесь высоты, то в качестве противоположного события или предмета вы представляете себя орлом, парящим над испуганным миром.

Если вы боитесь червей, то можете представить, как они взрыхляют и удобряют землю, благодаря чему та дает богатый урожай, способный накормить голодных детей. Если вы боитесь говорить перед большим числом слушателей, то можете представить, как ваша речь завораживает аудиторию и как вас поздравляют с успехом после ее произнесения.

Если вы хотите справиться с какой-нибудь вредной привычкой, то вам нужно определить, чем вы хотите эту привычку заменить, и отчетливо это представить. Например, если вы хотите бросить курить, то можете решить пить немножко воды, вместо того чтобы выкуривать сигарету. Вы должны это отчетливо представить, и после этого каждый раз, когда вам захочется курить, вам нужно будет пить немного воды.

Основным различием между визуализацией и мечтанием является то, что визуализация является сознательным творческим процессом, а мечтание представляет собой развлечение.

Ниже будет более подробно рассмотрена техника Золотых Образов.

Удобно расположитесь на стуле или кушетке и войдите на уровень. После этого представьте себя курящим. Эту сцену обведите голубой рамкой. Вы должны представлять сцену, в которой вы курите, как можно более отчетливо, с мельчайшими деталями и в цвете. Цвета должны быть яркими, живыми. Затем в эту сцену вы должны внести движение, она должна ожить. Вы должны полностью чувствовать все нюансы: запах сигареты, прикосновение фильтра к губам, вкус табачного дыма. Изображение должно быть трехмерным.

После этого вам нужно создать обведенный белой рамкой образ того действия, которым вы хотите заменить свою вредную привычку, в данном случае курение. Представьте заключенный в белую рамку образ в левом нижнем углу голубой рамки. В белой рамке должен быть создан образ того, как вы пьете воду из стакана. Эта картинка должна остаться черно-белой, плоской и маленькой.

Когда вы создадите оба образа, сосчитайте мысленно: "Раз, два, три".

При счете "три" скажите себе мысленно: "Смена" и поменяйте образы. После этого образ, заключенный в голубую рамку, должен стать маленьким, а образ, заключенный в белую рамку, - большим, то есть картинка, на которой вы курите, станет маленькой, а картинка, на которой вы пьете воду, - большой.

Образ, помещенный в голубую рамку, должен теперь располагаться в правом нижнем углу образа, обведенного белой рамкой. Это объясняется тем, что правая сторона соответствует прошлому, а левая сторона - будущему.

Белая рамка всегда соответствует тому, что вам нравится и что вы хотите сохранить, а голубая рамка - тому, что вам не нравится и от чего вы хотите избавиться.

Следующим шагом должно стать создание Золотого Образа. Вам нужно увеличить образ в белой рамке и уменьшить образ в голубой рамке. В белой рамке вы должны видеть себя пьющим воду. Этот образ должен стать больше, вы также должны сделать его трехмерным, цветным и более живым. Вы должны почувствовать все ощущения, которые испытываете, когда пьете воду.

С образом в голубой рамке вы должны проделать обратное. Он должен стать маленьким, нечетким и черно-белым. После того как он станет маленьким и черно-белым, вы должны сделать его плоским и еще меньшим. Вы видите себя курящим в голубой рамке, но постепенно этот образ становится все более маленьким и расплывчатым, а образ в белой рамке - все более ярким и четким. Постепенно образ в голубой рамке вообще исчезает. Вы его больше не видите.

Эта техника поможет вам избавиться от вредных привычек, избавиться от страха, связанного с этими привычками. Но это не единственный возможный способ применения данной техники. Ниже мы приведем пример, иллюстрирующий ее применение. Из этого примера вы узнаете, как можно использовать эту технику для создания мотивации.

У Стэнли И., слушателя курсов обучения методу Сильва, была проблема, которая заключалась в том, что он постоянно всё откладывал на потом и из-за этого не мог довести до конца ни одно начатое им дело. Он пришел на курсы, чтобы узнать, помогут ли они ему справиться с его проблемой. Когда Стэнли И. пришел на курсы, его рост был пять футов восемь дюймов, он весил 240 фунтов, много курил, злоупотреблял спиртным и просиживал перед телевизором до тех пор, пока не нужно было идти спать.

Раньше он увлекался рыбалкой, но из-за лени бросил это увлечение. Ему казалось, что он всегда слишком устает, а телевизор не требовал от него никаких усилий. Сидя перед телевизором, можно ничего не делать, а просто смотреть одну передачу за другой. Ему нравилось ходить в кино, но посещение кинотеатров требовало выхода из дома, а выходить из дома ему не хотелось, и поэтому он стал редко ходить в кино. В отпуск Стэнли хотел поехать на Карибское море, но для этого требовалось столько усилий, что он сразу же отказался от этой идеи.

В его спальне был уголок, который он использовал в качестве своего рабочего места - кабинета. Его стол был постоянно завален различными бумагами, карандашами, скрепками для бумаги, разным мусором, и он никак не мог выбрать время, чтобы навести там порядок. Время от времени у Стэнли появлялось желание сделать это, но зов телевизора всякий раз оказывался сильнее. Всякий раз он бросал все дела ради того, чтобы выпить пива перед телевизором.

Однажды Стэнли подумал, не поможет ли ему метод Сильва справиться с привычкой всё откладывать на потом. Он решил, что стоит попытаться, и пришел на курсы.

- Каким образом я могу избавиться от привычки всё откладывать на потом? - спросил Стэнли у инструктора в первый же день.

- А почему вы хотите избавиться от этой привычки? - спросил его в ответ инструктор.

Этот вопрос показался Стэнли странным. Он думал, что его желание является вполне закономерным. И тогда он сказал:

- Я хочу избавиться от этой привычки, потому что она разрушает всю мою жизнь. Она каждый раз одерживает надо мной верх. Она управляет мной, я не чувствую себя свободным. Она не позволяет мне делать то, что мне нравится.

Выслушав его, инструктор рассмеялся и кивнул: он не раз сталкивался с такими случаями. И он сказал Стэнли:

- Привычка всё откладывать на потом может стать движущей силой, вы сможете управлять ею и использовать ее для достижения своих целей.

После этих слов инструктора Стэнли еще больше удивился.

- Как это я могу использовать эту проклятую привычку в качестве движущей силы? - спросил он, покачав головой. - Как вообще привычка откладывать всё на потом может служить какому-нибудь полезному делу?

- Я вам сейчас всё объясню. Давайте поднимемся наверх, - предложил инструктор, и Стэнли направился наверх, где ему должны были продемонстрировать использование визуализации, которое называется техникой Золотых Образов.

Инструктор собирался продемонстрировать группе слушателей, как работает мозг и на что он способен. Когда Стэнли сел и расслабился, инструктор попросил, чтобы он представил, что находится у себя дома.

Инструктор также попросил, чтобы Стэнли рассказывал обо всем, что ему приходит в голову. Стэнли должен был рассказывать обо всех образах, которые он видит.

- Я работаю за столом в своей спальне, - начал Стэнли. - В спальне у меня есть рабочий уголок с письменным столом, за которым я и работаю. На столе у меня куча бумаг, она похожа на маленькую гору. Сейчас шесть часов, мне в голову приходит герой телесериала, теперь я смотрю телевизор, я улыбаюсь.

Инструктор вмешивается в описания Стэнли:

- Пока вы в спальне, постарайтесь сосредоточиться на бумагах и рассказывайте мне обо всем, что вы думаете и видите. Опишите свои мысли, свои действия. Скажите, что вы видите отчетливо, а что расплывается.

Постарайтесь сделать так, чтобы ваши описания были как можно более подробными, старайтесь рассказывать обо всех деталях.

После этого Стэнли довольно долго молчал, сидя с закрытыми глазами.

Наконец, он сказал:

- Я в спальне. Я вижу груду бумаг на столе. Я вижу их не слишком отчетливо. Цвет... я не знаю, какого это все цвета. Все черно-белое и серое. О, я снова вижу героя сериала капитана Кирка. Я вижу и других героев, Маккоя и Спока. Зулу улыбается.

И снова инструктор вмешался в рассказ Стэнли:

- Стэнли, я прошу вас описать четкость мысленного образа. Вы ясно видите героев сериала? Стэнли улыбнулся.
- Да, я их прекрасно вижу, картинка очень четкая. Она цветная и трехмерная. Мне кажется, что я могу до них дотронуться.
- А образ письменного стола вы видите четко? Стэнли покачал головой.
- Нет, он маленький, нечеткий и расплывчатый. Мне трудно что-либо разглядеть.
<- Так, - сказал инструктор, - значит, образ письменного стола у вас маленький и расплывчатый, а образ героев сериала большой и четкий. Теперь я хочу, чтобы вы, Стэнли, обвели образ героев телесериала в рамку голубого цвета, а образ письменного стола - в рамку белого цвета. Я буду считать от одного до трех, а потом скажу "смена", и когда я это скажу, вы должны как бы поменять образы, то есть образ в голубой рамке должен стать маленьким и расплывчатым, а образ в белой рамке, образ письменного стола, должен стать большим и четким. Итак, приготовились. Раз, два, три, смена.

И в сознании Стэнли мысленные образы как бы поменялись местами. Образ письменного стола стал трехмерным, четким и красочным. Инструктор сказал Стэнли, что образ письменного стола должен увеличиваться и постепенно занимать все пространство, а потом следует увидеть свой стол прибранным и чистым, а беспорядок должен исчезнуть. И вот Стэнли увидел свой стол чистым, на нем все было так продуманно расположено, как будто над этим поработал способный дизайнер. А образ героев телесериала исчез вовсе.

Стэнли открыл глаза и улыбнулся. Он обрадовано сообщил инструктору, что не может дождаться конца семинара, чтобы пойти к себе домой и прибрать стол. Он немного поерзал на стуле, размышляя о своем рабочем уголке в спальне, и поймал себя на мысли, что думает о своем рабочем месте совершенно по-другому. Его взгляд на рабочее место изменился вместе с образом рабочего места.

Инструктор внимательно посмотрел на Стэнли и спросил его:

- Стэнли, вы когда-нибудь сидели на диете? Стэнли кивнул.
- Да, конечно, причем много раз. Мне думается, что они на меня не действуют, по крайней мере ни одна из диет не помогла мне сбросить вес. На диете я или не на диете, я не могу спокойно смотреть на еду.
- Ну что ж, вы удачно справились с проблемой откладывания всех дел на потом. Почему бы вам не попробовать точно так же справиться и с проблемой переедания?

Стэнли удивленно взглянул на инструктора.

- Что вы имеете в виду? - спросил он.
- Когда вы боролись с проблемой откладывания дел на потом, вы уменьшали образ того, что на самом деле не хотите делать, и при этом одновременно увеличивали образ того, что вы хотите делать. Откладывание дел на потом - это всегда процесс замещения одного процесса другим. В качестве заменителя всегда выступает деятельность, которой вы хотите заниматься. Чтобы справиться с этой проблемой, вы увеличивали образ того, чем вы на самом деле хотите заниматься. Этот прием может также помочь вам бросить курить, пить и переедать.
- А как насчет злости, ревности и чувства вины? Можно ли с помощью этого замечательного приема справиться со всем этим? Может ли этот прием помочь избавиться от всего лишнего и ненужного, от всего, что мешает жить?

Может быть, этот прием может помочь справиться со старением и болезнями?

Может быть, с помощью этого приема можно избавиться от всего, от чего мы хотим избавиться?

- У вас поразительный источник позитивной энергии, вы его просто неправильно используете. Или, скорее всего, вы его вообще не используете.
- Так можно с помощью этого приема избавиться от всего, что мешает жить?

Когда Стэнли спросил это, все присутствующие рассмеялись, и он улыбнулся тому, что так быстро стал сторонником техники, о существовании которой раньше и не предполагал. Ему удалось с помощью этой техники справиться с проблемой, которая чуть было не разрушила всю его жизнь. Но этого мало - теперь он начинал понимать, как она работает, как ее можно использовать. И он хотел с ее помощью избавиться от всего лишнего и ненужного. Он хотел использовать эту технику на все сто процентов. Зачем терять возможность изменить свою жизнь в лучшую сторону? Всё, что ему нужно делать, - это стремиться к лучшему пониманию техники Золотых Образов и приемов голубой и белой рамок, которые являются составляющими этой техники.

Почему бы не избавиться от всего, что мешает жить? Техника Золотых Образов может помочь вам в этом. Скажем, в прошлом произошло что-то, что до сих пор мешает вам жить. А мешает вам жить это потому, что вы создали сильный ментальный образ этого события. Вы знаете, что рассматриваемая нами техника подразумевает замещение тусклых образов яркими и четкими. Для того чтобы неприятное событие больше не отравляло вашу жизнь, образ этого события нужно сделать тусклым и расплывчатым. Чем более расплывчатым и нечетким будет образ этого события, тем меньше оно вам будет доставлять неприятностей. Попробовав эту технику, вы обнаружите, что с ее помощью можно успешно справляться с неприятными воспоминаниями, которые отравляют жизнь. Это одна из функций нашего разума, и ее обязательно нужно использовать. Необходимо понять, что с помощью сознательных усилий можно менять ментальные образы.

Когда вы приобретете глубокое понимание техники Золотых Образов, вы получите возможность с помощью этой техники даже визит к дантисту сделать более приятным. Собираясь к дантисту, вы представляете, как будете сидеть в этом отвратительном кресле, как вам будет больно, когда вам будут сверлить зубы. Тем самым вы создаете неправильные образы, которые делают визит к дантисту непереносимой пыткой.

Вместо этого нужно сомкнуть вместе три пальца на правой или левой руке (техника трех пальцев) и вызвать у себя образ того, как вы покидаете кабинет дантиста после лечения с улыбкой на лице. При этом образ болезненного лечения в кресле дантиста, который вы должны заключить в голубую рамку, будет уменьшаться и становиться расплывчатым. Вообще весь секрет в том, чтобы использовать эту технику сознательно; нужно сознательно уменьшать нежелаемый образ и одновременно увеличивать желаемый. В этом и заключается секрет этой техники.

Автор - Хозе Сильва

Авторское право в Рейки

2008-02-16T14:49:37Z

Авторское право в Рейки

2008 © by Alla Sharkia

Предисловие
Довольно часто в последнее время слышится вопрос об авторских правах в сфере Рейки. В данной статье я постараюсь максимально познакомить вас с определениями по этой теме, с юридическими положениями и со своим мнением практика и учителя с многолетним стажем.

Глава 1 - Определения:

АВТОР
Создатель какого-л. произведения (литературно-художественного, музыкального, научного и т.п.), проекта, изобретения.

ОСНОВАТЕЛЬ
Тот, кто положил начало чему-л., основал, учредил что-л.

МЕТОДИКА
Научная дисциплина о методах преподавания чего-л. Совокупность методов обучения чему-л. и приемов выполнения чего-л.

www.gramota.ru

ЗНАК ОХРАНЫ АВТОРСКОГО ПРАВА (ЗНАК КОПИРАЙТА, КОНВЕНЦИОННЫЙ ЗНАК)
знак, указывающий на то, что произведение (или его часть) охраняется авторским правом; обозначается латинской буквой "С", заключенной в окружность © с указанием имени обладателя авторского права и годом первого выпуска в свет.

www.yandex.ru

АВТОРСКОЕ ПРАВО - определение:
1) в объективном смысле - раздел гражданского права, регулирующий личные неимущественные и имущественные отношения, связанные с созданием и использованием (изданием, исполнением и т. д.) произведений науки, литературы и искусства, выраженных в устной, письменной или иной объективной форме, допускающей их воспроизведение. В состав А. п. входят соответствующие нормы национального гражданского законодательства, а также нормы международных конвенций по охране А. п. В РФ основным источником А. п. является ФЗ "Об авторском праве и смежных правах" от 9 июля 1993 г.;

2) в субъективном смысле - совокупность личных неимущественных и имущественных прав в отношении произведений литературы, науки и искусства. К личным А. п. (правам автора) относятся: право авторства, право на имя, на неприкосновенность произведения; к имущественным - исключительное право на воспроизведение, публикацию и продажу его содержания и формы и др. А. п. относятся к числу объектов интеллектуальной собственности. Распространяются на произведения как выпущенные, так и не выпущенные в свет; как на обнародованные, так и на не обнародованные, но существующие в какой-либо объективной форме; на произведения науки, литературы и искусства, являющиеся результатом творческой деятельности, независимо от назначения и достоинства произведений, а также от способа их выражения: письменной (рукопись, машинопись, нотная запись и т. д.); звуко- или видеозаписи (механической, магнитной, оптической и т. д.); изображения (рисунок, чертеж, кино-, видео- или фотокадр и т. д.); объемно-пространственной (скульптура, модель, сооружение и т. д.); в других формах.

Объектами А. п. являются: литературные произведения; программы для ЭВМ; драматические и музыкально-драматические произведения, сценарные произведения; хореографические произведения и пантомимы; музыкальные произведения; аудиовизуальные произведения; произведения живописи, скульптуры, графики, дизайна, графические рассказы, комиксы и другие произведения изобразительного искусства; произведения декоративно-прикладного и сценографического искусства; произведения архитектуры, градостроительства и садово-паркового искусства; фотографические произведения, географические, геологические и другие карты, планы, эскизы и пластические произведения, относящиеся к географии, топографии и к другим наукам; другие произведения. К объектам А. п. также относятся: производные произведения (переводы, рефераты, обзоры, инсценировки, аранжировки и другие переработки произведений науки, литературы и искусства); сборники (энциклопедии, антологии, базы данных) и другие составные произведения, представляющие собой по подбору или расположению материалов результат творческого труда.

Не являются объектами А. п.: официальные документы (тексты нормативных правовых актов, судебных решений и т. п.), а также их официальные переводы; гос. символы и знаки; произведения народного творчества; сообщения о событиях и фактах, имеющих информационный характер; идеи, методы, процессы, системы, способы, концепции, принципы, открытия, факты.

А. п. на произведение не связано с правом собственности на материальный объект, в котором произведение выражено, поскольку передача такого права сама по себе не влечет передачи каких-либо А. п. на произведение, выраженное в этом объекте, за исключением случаев, предусмотренных законодательством.

Для охраны А. п. не требуется регистрации или выполнения каких-либо иных формальностей. По общему правилу, А. п. действует в течение всей жизни автора и 50 лет после его смерти. Право авторства, право на имя и право на защиту репутации автора охраняются бессрочно.

ПЛАГИАТ
умышленное присвоение авторства на чужое произведение науки, литературы или искусства в целом или в части, один из случаев нарушения авторских прав (наряду с незаконным использованием объектов авторских прав). По законодательству РФ влечет гражданско-правовую и уголовную ответственность (ст. 146 УК РФ).

Большой юридический словарь

Глава 2 - Авторское право

До того как я подойду к наиболее интересующей вас части моей статьи, собственно к вопросу об авторском праве в Рейки, я думаю нужно для начала понять что такое авторское право вообще, то есть в глобальном смысле, дабы не возникло каких либо недоразумений и недопониманий по этому поводу. Итак, обратимся к известному мега-ресурса по вопросам копирайта - www.copyright.ru за справкой:

Возникновение авторских прав непосредственно связано с фактом создания произведения. При этом не требуется какого-либо специального оформления или регистрации. Произведение считается существующим с момента его фактического создания.

Права автора представляют собой совокупность имущественных и личных неимущественных прав (Согласно Закону Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах»). При соавторстве права принадлежат каждому из авторов.

Личные неимущественные права — это права связанные с личностью автора, которые включают право:
признаваться автором произведения,
право использовать или разрешать использовать произведение под подлинным именем автора, псевдонимом либо без обозначения имени, то есть анонимно,
право обнародовать или разрешать обнародовать произведение в любой форме, включая право на отзыв,
право на защиту и охрану произведения , включая его название, от всякого искажения или иного посягательства, способного нанести ущерб чести и достоинству автора.

Имущественные права — это права автора, связанные с использованием произведения автором либо третьими лицами.

Имущественные авторские права включают:
право на воспроизведение, распространение, импорт, перевод, переработку, сообщение в эфир и по кабелю, публичное исполнение и показ.

Так, одно или совокупность указанных правомочий автора определяют вид использования произведения в повседневной жизни. Например, для изготовления экземпляров произведения и их продажи необходимо обладать имущественными авторскими правами на воспроизведение и распространение произведения.

Имущественные авторские права могут носить :

исключительный характер
неисключительный характер.

1.Изначально, при создании произведения автор обладает исключительными авторскими правами, т.е. вправе запрещать использовать произведение третьим лицам.

2.Неисключительные авторские права могут быть переданы любому третьему лицу только обладателем исключительных прав (автором либо иным правообладателем) неограниченное количество раз. Для этого обычно составляется договор .

3.Обладатель исключительных прав в целях оповещения третьих лиц о своих правах уполномочен ставить знак ©, собственное имя (наименование) и год первого опубликования работы на каждом экземпляре произведения.

Закон, определяя общее правило, устанавливает срок охраны произведения в течение всей жизни автора и 70 лет после его смерти (последнего из авторов при соавторстве). При переходе имущественных авторских прав по наследству возникают наследникам также необходимо ознакомиться с правилами, устанавливаемыми законодательством.
Право авторства, право на имя и право на защиту репутации автора охраняются бессрочно.

Жирным шрифтом я специально выделила места, которые нам еще повстречаются ниже, так как они представляют для нас важную информативную ценность. Итак, давайте посмотрим, что вытекает из всего что мы прочитали до сих пор:

1. Автор - это создатель произведения
2. Произведение - плод творческой работы автора (т.е. творение) и только при этом условии попадает под защиту закона об авторских правах.
3. Система, метод, идея, и т.д. (см. выше определение Авторское право) не попадает под защиту закона об авторских правах т.к. является достоянием общественности.
4. Право использовать и/или разрешить использовать произведение принадлежит автору произведения (творения).
5. Автор произведения может запретить использование его произведения третьими лицами.
6. Автор произведения может передать авторские права на свое произведение неограниченное кол-во раз третьим лицам, в соответствии с договором между ними.
7. Только автор произведения, то есть его создатель, может разрешить перевод своего произведения.
(прим. у автора перевода есть свои авторские права на результат его творческого труда то есть - перевод.).
8. Основатель - человек, положивший начало/основавший чему либо, учредитель.
9. Плагиат - умышленное присвоение авторства на чужое произведение, без упоминания его автора соответственно.

Думаю, первичное представление об авторском праве вы уже получили, самое время перейти к теме Рейки.

Глава 3 - Рейки и другие энергии

Рейки - Универсальная жизненная энергия. Рейки - это также знания, переданные человечеству Высшими Силам/Богом/Духовными учителями/Источником, то есть имеет неземное начало. Относится к знаниям древности, хотя и было возрождено в первой половине 20-го столетия японским доктором Микао Усуи.

"Было еще довольно темно, когда доктор увидел излучающийся свет, нисходящий на него с неба. Он становился все больше и больше и поразил его в середину лба. Усуи подумал, что умирает, увидел миллионы маленьких пузырьков всех цветов радуги, преимущественно голубых, цвета лаванды, и розовых. Потом появился большой белый цвет. Он увидел перед собой хорошо знакомые буквы санскрита. светящиеся золотом, и сказал: "Да, я вспоминаю".

Это было возрождение системы Рейки."

см. тему История возрождения Рейки

Микао Усуи систематизировал полученные им свыше знания и символы и вместе с сопоставлением ранее увиденной им информации из древних манускриптов, в конечном счете, создал методику под названием Усуи Рейки - первую целительную методику на основе Рейки. Эта замечательная методика,в свою очередь, стала прародительницей множества методик энергетического целительства по полученным из Источника знаниям в виде тонких целительных энергий, лучей, и т.д.

Хочу обратить ваше внимание - я назвала др. Усуи основателем методики, а не самой системы рейки, так как само знание рейки никоим образом не могло быть создано человеком, пусть и столь духовно продвинутым как др. Усуи. Равно как не называю многих остальных учителей, создателей других методик по различным системам исцеления, авторами этих систем. Другими словами можно сформулировать так:

Рейки и другие энергии, лучи, и все остальные знания, берущие начало из Божественного Источника не являются плодом творческого и/или другого труда человека, следовательно человек не является автором (создателем) этих знаний.

Вот мы с вами и подошли непосредственно к вопросу об авторских правах в Рейки. Итак, посмотрим на картину в целом. Многие преподаватели различных целительных систем настаивают на своих авторских правах. Нам, пришедшим только что к сформулированному выше выводу, это может показаться довольно таки странным. Но прежде чем мы решим что это действительно странно, давайте посмотрим что происходит на самом деле.

Учитель - человек обладающий способностями к обучению и наставлению других людей. В духовной сфере это человек, которому могут быть переданы знания свыше, для проработки и для дальнейшего распространения этих знаний. Распространение знаний не ограничивается процессом их передачи, то есть процессом, известным нам как настройка/инициирование/посвящение. Задача учителя проработать самому полученные знания, и на основании личных наблюдений и практики систематизировать всё это в методику по данным знаниям, как это сделал наш знаменитый предшественник др. Микао Усуи. Согласитесь, что учитель при этом действительно вкладывает свои силы и время в процесс создания методики, и на мой взгляд её смело можно назвать плодом труда учителя. И именно он, этот человек, является автором данной, проработанной им, методики.

Значит, теперь мы понимаем что имеется ввиду при указании знака копирайта в описании той, или иной целительной системы, который защищает авторское право создателя методики по этой системе. Сформулируем права автора методики поточнее:
1 - Методика, относящаяся к определенным знаниям, является результатом работы автора, и попадает под защиту закона об авторских и смежных правах, как произведение автора, плод его творческой работы.
2 - Автор имеет право разрешить использовать свою авторскую методику третьим лицам в соответствии с договором (письменным и/или устным) между ними.
3 - Автор имеет право запретить использование своей авторской методики третьими лицами, если такого договора не было или срок его действия окончен.
4 - В случае если в договоре об использовании авторского материала не указан срок договора, то он считается бессрочным, и может быть использован третьими лицами без ограничения во времени.
5 - Только автор (создатель) методики может разрешить третьему лицу выполнение перевода его произведения.
6 - Автор методики не является создателем знаний (энергий, лучей и др.), он лишь их распространитель.

Отдельное внимание я хочу уделить названию полученных знаний, по которым учителя создают учебные пособия (методики). Вариантов присвоения того или иного названия несколько. Рассмотрим их.

Вариант №1 - название передано свыше вместе со знаниями.
Этот вариант я думаю наиболее естественный и желаемый одновременно. Что может быть проще - получили знания вместе с названием, под которым эти знания и станут впоследствии известны огромному количеству людей.

Вариант №2 - название дается учителем в процессе проработки знаний.
Даже если свыше было дано название вместе со знаниями, учитель вполне может дать им совершенно другое название, на его взгляд более подходящее им (более звучное/красивое/и т.д.). Тут уже зависит от самого человека, на которого была возложена миссия по распространению этих определенных знаний.

Вариант №3 - название дается на основании уже имеющегося термина/названия.
Можно вообще не затруднять себя придумыванием названий для полученных свыше знаний. Так, например, в системе Кундалини Рейки, есть КР 1-2-3 и так до 9-ти. И действительно, зачем придумывать новое название для схожих по своему составу знаний (тем более если об этом сообщено свыше), если их можно просто пронумеровать?

Что самое интересное, название оказывается также можно официально зарегистрировать, и только в этом случае оно попадает под закон об авторских и смежных правах. Как эксклюзивно созданное название. Итак, вроде бы разобрались. Кратко сформулируем:

Наставник-первополучатель (см. выше - учитель) каких либо знаний, не является их автором (создателем), но является автором созданной им методики по использованию этих знаний, основанной в процессе самостоятельной проработки, практики и на основании выявленных им особенностей этих знаний.

Личный пример:
Являясь первым русскоязычным учителем, начавшим преподавание метода под названием Священное Пламя Рейки, основателем которого является Аллисон Дахлхос, замечательная американская учительница, я обратилась к ней в 2004-ом году (если не раньше) с просьбой разрешить мне перевести её авторский учебный материал с английского на русский язык. Аллисон с радостью дала мне свое разрешение в письменном виде. Нужно сказать что это была очень увлекательная работа, хоть и довольно продолжительная. После окончания перевода, и в соответствии с договоренностью с Аллисон,я получила право распространять русский вариант её авторской методики (см. выше права третьих лиц) без ограничения времени, и с обязательным указанием моего имени как автора русского перевода этой методики. Другими словами, по закону об авторских правах при любом перепечатывании/ копировании/передачи русского учебного материала по системе Священное Пламя Рейки необходимо мое разрешение, и обязательное указание моего имени как создателя этого перевода.

Картина проясняется. И тем не менее, я хочу рассмотреть еще кое что, на мой взгляд немаловажное для всех, кто практикует и обучает Рейки и другим энергетическим системам исцеления.

Представьте себе ситуацию, когда ученик приходит к наставнику (скажем,к наставнику-первополучателю), и просит его о получении каких либо знаний. Наставник проводит посвящение на луч, выдает ученику свой авторский учебный материал и сертификат, в котором указано что данный ученик прошел посвящение на знания,под названием Х, и может теперь обучать этим знаниям других людей (стандартный сертификат ([i]см. описание ниже), пример сертификата международного стандарта см. ниже[/i]). Самая обыденная ситуация, не правда ли?

Но давайте присмотримся поближе к этой стандартной ситуации. Постараюсь "разжевать" как можно дотошнее, потом сами увидите почему.

1. Приходит ученик к учителю и просит его о получении каких либо знаний.

Этот ученик пришел именно к этому учителю, ибо только этот учитель может дать то,что на данный момент необходимо ученику - эти конкретные знания. Почему так происходит? Вот такой закон есть в Рейки - каждый ученик находит своего учителя,и у каждого учителя свой ученик. Просто примите это как аксиому.

2. Наставник проводит посвящение на луч, выдает ученику свой авторский учебный материал и сертификат, в котором указано что данный ученик прошел посвящение на знания,под названием Х.

Ученик прошел посвящение в энергию Х. Начинает с ней работать, первоначально по методике своего наставника. И вдруг начинает ощущать какие то новые ощущения при работе с этой энергией, скажем при лежании в определённой позе и при определённом скрещивании рук или ног ([i]что не описано в методике учителя). Начинает эксперементировать уже сам, и так,и эдак, разными способами и с разным подходом.. и в конечном счёте вырабатывает (опять таки, путем проработки полученных знаний и собственной практики) совершенно новую методику по работе с этой энергией.[/i]

И тут встает вопрос - какая методика правильная при дальнейшей передаче этих конкретных знаний,ведь теперь есть два варианта, не правда ли? Первичный от учителя-первополучателя,и вторичный - от учителя-практика, проработавшего эти же знания и создавшего свою методику. Так какой же вариант правильнее? Мой вам ответ - оба варианта. Ибо и в первом,и во втором варианте в конечном счете достигается высшая цель, а именно - передача сокровенных знаний другим людям. Эти знания будут столь же эффективны при передачи вторым учителем, как и при передачи первым, что абсолютно лигитимно, ведь знания те же самые, из того же самого Источника. Но каждый индивидуальный человек открыт к ним по своему. И отнюдь не случайно что именно этот ученик пришел именно к этому учителю, и именно ему далась возможность еще одного открытия. Такая возможность, такой шанс, дается не каждому, а лишь поистине продвинутому духовно человеку, стремящемуся к собственному дальнейшему развитию, а также к содействию в развитии окружающих его людей.

Ну и где,в таком случае, защита авторских прав учителя-первополучателя? Интересный вопрос. Рассмотрим и его. Как я уже писала выше, автор методики имеет право запретить использовать его методику (т.е. учебный материал) в дальнейшей передаче энергии. Он не имеет никаких прав запрещать или разрешать саму передачу энергий (т.е. знаний). Он не имеет право претендовать на авторство вторично самостоятельно проработанной методики другого человека, так как она не является плодом его работы, а является плодом труда другого человека. Автор первичной методики вправе потребовать сохранения оригинального названия энергии (т.е. знаний) в случае если оно было официально зарегистрировано под знаком R (Registred), (с) Copyright или TM (trademark). Однако, в случае если второй наставник, при проработке этих знаний выявил что к его новой методике подходит другое название для этих знаний, он имеет полное право передавать эти же знания с другим названием, и со своей методикой.

Еще раз - конечная суть не меняется, и цель достигается в любом случае, знания передаются другим людям, а именно в этом состоит задача всех учителей - распространение знаний.

Глава 4 - Вопросы и ответы.

Вопрос: Может ли мой учитель запретить мне обучать других людей какому то курсу, который я получил от него, если он является основателем этого курса?
Ответ: для начала вы должны понять что курс состоит из двух основных компонентов - энергии (т.е. знаний) и учебного материала по курсу (т.е. методики). Основатель - это человек который учредил в данном случае работу с этими конкретными знаниями по своей методике,и сделал это первым по отношению к этой энергии, но он не является создателем самих знаний (энергии),а лишь методики работы с ними. В соответствии с законом об авторских и смежных правах он вправе потребовать у вас не использовать его учебный материал, но он не имеет законных оснований для запрета передачи вами знаний.

Вопрос: Вы пишите что учитель обязан выдавать стандартный сертификат (прим. под стандартным имеется ввиду текстовое содержание документа,а не его графическое содержание). Но в сертификате, который я получил от своего учителя не указаны такие минимальные данные как дата посвящения в энергию, подпись учителя и т.д. Что мне делать?
Ответ: Мой совет всем, кто имеет серьезный подход к теме собственного обучения и продвижения. Прежде чем вы соглашаетесь на обучение у того или другого учителя, проверьте или он
а) выдает сертификат
б) сколько сертификатов полагается на один курс
г) вы можете попросить посмотреть пример предполагаемого сертификата

Обращаю ваше внимание на следующие данные, которые должны быть указаны в сертификатах в обязательном порядке, в соответствии с международным стандартом выдачи документа об окончании обучения:
1. Полное название курс/энергии/системы, которой вы обучились, включая кол-во настроек (последнее не обязательно).
2. Получаемый вами титул после окончания обучения (Мастер/Мастер-Учитель/Гранд Мастер/Магистр/ Бакалавр и т.д.)
3. Ваши полномочия при получении вышеуказанного титула по отношению к данному курсу (имеете право работать с полученной энергией (т.е. практиковать) и/или имеете право обучать данному курсу). Другими словами,в соответствии с условиями курса, с которыми вы должны были ознакомиться до начала обучения, в сертификате должны быть указаны те права, которые вам дает прохождение обучения по этому курсу. Пример - в Кундалини Рейки 3 вы становитесь Мастером-Учителем и можете обучать других. Полномочия всегда устанавливаются наставником-первополучателем данной энергии.
4. Дата окончания обучения.
5. Подпись и печать (не обязательно) вашего учителя, а также его полное имя (Ф и И).
Важно - указание одного имени не заменяет рукописной подписи.
Сертификаты желательно выдавать на английском языке, так как в этом случае они приемлимы и понятны для любой страны мира.
Примеры стандартных сертификатов:
пример 1 пример 2 пример 3
Дополнительно: если учитель выдает сертификат на каждую отдельную настройку в одной системе, то в каждом сертификате необходимо указывать степень т.е. номер настройки. В шапке сертификата можно добавить логотим или личный символ учителя, или любую другую графику.

Вопрос: Я прочитал на сайте одного учителя информацию о настройке, на которую он заявляет права основателя. Сделав поиск в интернете я обнаружил сайт, на котором есть та же самая информация об этой же энергии, с теми же обьяснениями и описанием. Хронологически информация на найденном мной в интернете сайте значительно старше предлагаемой учителем, заявляющим о своих правах основателя. Что же это получается?
Ответ: Это называется плагиат то есть умышленное присвоение авторства на чужое произведение, расчитанное на незнание потенциальных учеников, на их наивность и доверчивость. Это двойное нарушение закона об авторских правах так как а) учитель присваивает себе авторство на чужое произведение и б) присваивает себе информацию взятую с источника, без указания имени автора и ссылки на источник. Мой личный совет всем - перепроверять информацию о том, или ином курсе до начала обучения на предмет его достоверности.

Вопрос: Я решил обучится у определенного учителя. Получил от него настройки, но учебный материал не описывает методику работы с энергией, в нем указана лишь общее определение терминов из названия курса (пример - Луч, Энергия и т.д.), краткая информация о том,как принимать настройку (это написано на многих сайтах по рейки), а описанные в методике способы самолечения/дистанционного лечения полностью совпадают с описанием того же самого в некоторых других системах. Можно ли такой учебный материал назвать авторской проработанной методикой?
Ответ: С точки зрения закона, вы получили этот учебный материал от своего учителя, который заявил о своем авторстве на методику до того, как вы решили обучаться у него, следовательно он защищен законом об авторских и смежных правах. Если данная методика вас не устраивает своей информативностью, вы можете обратиться с данным вопросом к вашему учителю, либо выработать свою методику путем практической работы с энергией, или как альтернатива обратиться к другому учителю. С точки зрения этики - такой материал невозможно назвать проработанным, ибо он не предоставляет ученику достаточной информации для работы с полученными знаниями.

Вопрос: Я опубликовала статью на одном форуме,и ко мне предъявлены претензии о нарушении авторских прав определенным человеком. Я знаю наверняка что он не является автором статьи. Обоснованы ли эти претензии?
Ответ: Отличить "источник" статьи от "копии источника" можно довольно просто, особенно когда речь идет о публикации в интернете. Вы можете сделать поиск по названию (а еще лучше - по любому предложению из самой статьи) в поисковиках вроде Google, Yandex, Rambler и другие. В результатах поиска вы увидите или содержание опубликованной вами статьи фигурирует на каких то ресурсах. Обычно в тех же результатах видна дата публикации,или ее можно посмотреть на самом ресурсе. Тот ресурс, на котором хронологически эта статья опубликована самым давним числом,и является источником. Если это не ресурс человека, предъявившего вам претензии, то совершенно очевидно что он не является автором,и не имеет никаких авторских прав на данную публикацию.Однако вам все равно придется указать настоящего автора и/или источник статьи.

Вопрос: Является ли публикация графических имиджей/картинок, взятых с других сайтов, нарушением закона об авторских правах, если на них написать сверху название/адрес другого ресурса?
Ответ: Несомненно это нарушение авторских прав, так как все графические работы принадлежат их создателям, и их публикация без их разрешения незаконна.

Вопрос: Является ли публикация переписанного текста (с заменой всех слов и оборотов текста синонимами с сохранением его смысла), без контакта с источником, нарушением закона?
Ответ: Плагиат может быть определен экспертизой на схожесть до степени смешения. В случае создания произведения на основе идей другого произведения, когда автор осуществил творческий вклад при создании нового произведения, нарушения авторских прав не будет.

Заключение

Тема "Авторские права в Рейки" актуальна для многих. Вместе с тем я хочу сказать всем вам, читающим мою статью, что это скорее вопрос преподавательской этики и уважения чужого труда, чем вопрос буквы закона. Практика показывает что в России и странах бывшего СНГ,в отличии от стран Запада и Востока, разбирательства исков в суде на тему нарушений авторских прав зачастую заканчиваются ничем. И именно поэтому нам, служителям света, всегда нужно помнить не о деталях данного закона, а о соблюдении этики по отношению к своим коллегам-учителям и ученикам. Я надеюсь моя статья будет для вас интересна, и напоследок хочу напомнить вам о пяти принципах Рейки:

Именно сегодня не беспокойся!

Именно сегодня не сердись!

Именно сегодня проявляй любовь и благожелательность ко всему Живому! Уважай своих родителей, учителей и старших

Именно сегодня честно зарабатывай себе на жизнь!

Именно сегодня будь благодарен жизни!

С любовью ко всем вам
Алла

Примечание - буду рада вашей помощи в распространении этой статьи, несущей важную информацию для многих. Разумеется, с указанием моего имени и ссылки на источник (а то мало ли, может я в суд подам )

Happy Valentine Day!!

2008-02-13T23:34:05Z

kundalini_reiki @ 2004-11-26T21:27:00

2004-11-26T19:29:04Z

Всем посетителям журнала!

На сайте "Свет Рейки" открылся форум, в котором вы можете оставить свои сообщения в нужной вам теме.

Живой Журнал сайта продолжит работу до 31.12.04 после чего будет закрыт.

С наилучшими пожеланиями
Алла

Новоселье сайта - последние новости.

2004-11-21T19:15:09Z

Итак, сайт благополучно переехал на новый хостинг и находиться теперь по адрессу
http://www.lightreiki.org - приглашаю всех посетить:)

Новое название сайта - "Свет Рейки".
Живой Журнал сайта остаётся по прежнему со старым именем, до тех пор пока на сайте не будет установлен форум или автоматическая форма обращения.

Поздравления и пожелания принимаются здесь:)
Света вам и любви!
Алла

Изменения на сайте.Ноябрь 2004

2004-11-11T18:34:05Z

Дорогие друзья!

После почти двух лет работы сайта "Кундалини Рейки" я поняла что пришло время переходить на платный хостинг.
Преимущества платного хостинга общеизвестны - сайт будет работать намного быстрее, и это немаловажно. Кроме того, есть возможность добавить дополнительные услуги, такие как форум, опросы и т.д.

Важно - скорее всего название сайта будет изменено. О новом названии будет сообщено всем, подписавшимся на рассылку сайта и на главное странице сайта. Надеюсь вы воспримите это изменение с радостью - ведь сайт вырос, и не ограничивается лишь одним чудом - Кундалини Рейки, на сайте есть и будет много других интересных и полезных методов исцеления.

Внешний вид сайта не будет изменён координально, но будут внесены некоторые изменения.

В любом случае, зайдя на сайт,вы его узнаете:) Для меня очень важно чтобы посещая сайт вы чувствовали себя как дома. Как и теперешняя версия, новая версия сайта будет заряжена тёплыми целительными энергиями.

Очень надеюсь на вашу поддержку.
Поздравления и предложения по сайту с радостью принимаются - пишите здесь:)

С любовью ко всем вам
Алла

Опрос для посетителей сайта

2004-11-09T19:36:45Z

Дорогие ученики и гости сайта "Кундалини Рейки"!

В связи с постоянными изменениями на сайте и моём желании улучшить его атмосферу, мне очень важно узнать ваше мнение по следующим вопросам:

1. Как вы узнали о сайте "Кундалини Рейки"?

Варианты ответов:

а) Поисковая система в интернете (укажите пожалуйста по какому слову производился поиск)
б) Увидел/а ссылку на одном из интернет-сайтов (укажите пожалуйста на каком сайте,если вы помните)
в) Тематический поиск в интернет-каталоге (укажите пожалуйста в каком разделе каталога вы искали. Пример "Здоровье"/"Целительство")
г) По рекомендации знакомого

2. Нравится ли вам дизайн сайта?

Варианты ответов:

а) Да, очень понравилось оформление сайта.
б) Не обратил/а внимания

3. Какие разделы сайта вы посещаете больше всего?

Варианты ответов:

а) Раздел "Инициации"
б) Раздел "Библиотека"
в) Раздел "Развитие человека"
г) Раздел "Вознесённые Учителя"
д) Каталог ссылок
е) Раздел "Избранное от Озона"
ж) Живой Журнал сайта
з) Несколько разделов (укажите пожалуйста какие)

Буду очень благодарна всем вам за ответы.
Света вам и любви!
Алла

Особая акция в ноябре 2004

2004-11-07T10:17:32Z

Все желающие получить настройку на Фиолетовое Пламя Вознесённого Владыки Сен Жермена могут получить её бесплатно!!!

Оставьте пожалуйста вашу заявку в этой теме, укажите ваше полное имя, страну проживания и электронный адресс.

***Внимание - настройка не посылается по электронному адрессу,а посылается для вас,и для того чтобы её получить необходимо пройти процесс инициации.
***Если в будущем я буду проводить другие бесплатные дистанционные настройки, вам будет послано сообщение на электронную почту - указывая её здесь,вы тем самым соглашаетесь получить от меня известие о новых настройках.

Как принимать инициацию?
Вам необходимо сесть, расслабиться, закрыть глаза, чтобы нкто и ничего не мешало вам и не отвлекало, руки положить на ноги ладонями вверхз,и сказать "Я готов/а принять посланную мне настройку на Фиолетовое Пламя сейчас".Процесс инициации начнется и закончится через 25-30 минут.Смотреть на часы не нужно, постарайтесь очистить свои мысли и разум и быть полностью в расслабленном состоянии.

Рекомендую скачать книгу Э.К.Профет "Фиолетовое пламя для исцеления души и тела" в библиотеке сайта и применять веления Фиолетового Пламени в вашей повседневной жизни.

Пожалуйста поделитесь вашими впечатлениями о настройке и работе с Фиолетовым Пламенем в теме "После настройки"

Света вам и любви!
Алла

АПДЕЙТ - МЕРОПРИЯТИЕ ОКОНЧЕНО!

Луч Гармонии Архангела Гавриила

2004-11-03T19:14:50Z

"Луч Гармонии является энергией чистой любви, и в её великолепии соединяет все цвета радуги, формирующие бриллиант,чтобы подчеркнуть Божественность во всех существах. Энергия течёт в вашу душу, сердце и всё ваше существо, и выполняет задачу по гармонизации, исцелению, совершенствованию, очищению, даря вам незабываемое чувство любви и гармонии. Блестящий Луч Гармонии проникает во все чакры, делая акцент на корневую чакру Муладхара.

Луч Гармонии фокусируется прежде всего на верности во взаимоотношениях, гармонии с Высшим Я и со всеми живыми существами, чистоте, совершенствовании и любви.Луч также помогает в развитии ваших интуитивных способностей. Он повышает ваш духовный уровень наиболее подходящим для вас способом. Луч Гармонии помогает вам реализировать ваш потенциал и достигнуть поставленных целей."

Более подробная информация об Архангеле Гаврииле на сайте "Свет Рейки":
http://www.lightreiki.org/ArhangelGabriel.htm

Как работать с Лучом гармонии?

Просто призовите энергию Луча, наиболее подходящими для вас словами,и она начнет выполнять свою работу.Руки в молитвенной позиции или на пациенте.

Как записаться на получение настройки на Луч Гармонии Архангела Гавриила?

Нажмите на строчку "Добавить комментарий" в этой теме, напишите своё полное имя,страну проживания и электронный адресс.Если вы желаете получить настройку в какой то определенный день и час, пожалуйста укажите это.После вашей заявки,я напишу подтверждение о высланной вам настройке.

Продолжительность инициации - 20-25 минут.Не забудьте выпить воды после приёма настройки для энергетического баланса вашего организма.

Буду очень рада если поделитесь впечатлениями о настройке вот здесь:
http://www.livejournal.com/users/kundalini_reiki/1654.html

Света вам и любви!
Алла

Поздравляем!

2004-10-18T17:20:03Z

Сайт "Кундалини Рейки" поздравляет Галину Новожилову с рождением внучки!

Здоровья, счастья, удачи, добра и света!

Целительный сеанс 23.10.04

2004-10-13T17:20:57Z

Лариса Бугаева, Украина - сильный артроз правого колена.

Захарова Светлана, Украина - цирроз печени с осложнениями- рвутся вены желудка-,увеличенная селезенка , тромбофлебит нижних конечностей

Мудрик Олег,Израиль - ушиб большого пальца левой ноги, сильное истощение нервной системы.

Целительные сеанс 02.10.04

2004-10-02T09:30:29Z

Лиманский Юрий,г.Харьков,Украина-проблема с печенью,жолче-каменная болезнь,
гипертония,общая чистка.

Тригубовы Лариса и Марк, Израиль - потеря сына, общая энергетическая подпитка.

Инна, г.Тверия, Израиль - послеоперационное востановление, онкология.

Владислав, К.Ям, Израиль - болезнь сердца, восттановление организмя после инфаркта, балансировка уровня холистерола.

Целительный сеанс 18.9.04

2004-09-24T19:14:34Z

Ольга Савельева, г. Владивосток, Россия - проблемы с правой рукой ,боли в позвоночнике, гипертония.
Борис Савельев, г. Владивосток, Россия -послеинфарктное восстановление, глаукома.

Козырев Сергей,г.Солнечногорск,Россия - проблемы с зубами,пульпит.

Галина Шлей. Украина - общий сеанс.

Окунь Александр, г. Иркутск, Россия - заживление перелома на левой ноге.

Полищук Анатолий,Россия - повышенная возбудимость и агрессивность,нервоз.

Андрей Козаков. Украина, г.Черкассы - общий сеанс.

Роман Сухомлинов. Россия - ДЦП (опорно- двигательный аппарат).

Целительный сеанс 25.9.04

2004-09-24T19:08:03Z

Инна Власенко, г. Красноярск,Россия - низкое давление, головные боли, плохой сон, быстрая утомляемость,нормализация энергетики.

Балябин Денис, г.Санкт-Петербург, Россия - нервная система, эмоциональный план, травмы прошлах жизней, взаимоотношения с людьми, общее очищение.

Все про Кундалини Рейки

2004-09-20T17:46:51Z

Обсуждение всех аспектов,связанных с курсом Кундалини Рейки.

Эзотерические картинки

2004-09-13T16:05:38Z

Ссылка на ресурс

Целительный сеанс 11.9.04

2004-09-09T20:42:05Z

Перевалова Светлана,г.Фокино, Россия - проблемы с желудочно-кишечным трактом.

Чегаровский Фёдор,г.С.Петербург,Россия - хронический непроходящий насморк

Ирма - зрение и левое плечо

"Библиотека сайта"

2004-09-03T15:48:34Z

В этой теме можно оставить пожелания и заказы на электронные книги.
А также подискутировать о прочитанных вами книгах.

"Задать вопрос"

2004-09-03T14:50:14Z

Если после ознакомления с разделом сайта "Вопросы и ответы" у вас возникли вопросы, вы можете задать их в этой теме - я буду рада вам ответить.

"Беседка"

2004-09-03T11:56:45Z

Раздел для общения людей,интересующихся энергетическим целительством.

После настройки

2004-09-03T10:43:32Z

Расскажите о том как прошла ваша инициация, о ваших ощущениях при работе с энергией. Возможно ваш опыт поможет многим другим обрести и поверить в себя.

С благодарностью
Алла

Рассказы пациентов

2004-09-03T10:39:13Z

Здесь вы можете рассказать о вашем самочувствии, обсудить методы работы по самоисцелению,и поделиться мнением с другими людьми.

Целительные сеансы

2004-09-03T10:37:10Z

Дорогие друзья!
Здесь вы можете записаться на целительные сеансы которые я провожу по субботам при помощи всех известных мне методик энергетического целительства.

Для записи вам необходимо описать вашу проблему как можно подробнее, а также указать ваше имя,фамилию и страну проживания.

Как принимать целительные энергии?

Для этого вам нужно сесть или лечь в расслабленном состоянии,и мысленно (или вслух) сказать "Я готов принять посланное мне исцеление". Прием целительных энергий можно проводить неоднократно, не обязательно только в субботу.

Если через какое то время вы почувствовали изменения в вашем состоянии, пожалуйста напишите мне об этом. Возможно мне надо будет применить немного другую тактику энергетического лечения. Вы также можете написать об этом в разделе "Рассказы пациентов"

С пожеланиями света и любви!
Алла

"Кундалини Рейки - 1"

2004-09-03T10:05:00Z

Дорогие друзья!
Здесь вы можете оставить вашу просьбу на получение первой степени "Кундалини Рейки".

Для записи вам надо нажать на строчку "Добавить комментарий".
Напишите ваше имя и фамилию, а также страну проживания.
Укажите адресс вашей электронной почты для отправления инструкций по КР-1 или напишите письмо с просьбой о настройке по адрессу alla@lightreiki.org

Если вы желаете получить инициацию в определенный день и час,пожалуйста напишите об этом.Если это не будет указано в вашей просьбе, то после моего подтверждения вы сможете принять инициацию в любое удобное для вас время.

Вы также можете поделиться своими впечатлениями о настройке в разделе "После настройки"

С наилучшими пожеланиями!
Алла